赵琳 2026-02-10 12:58:21
成考文言文常考《论语》《孟子》《劝学》《师说》等经典篇目,答题技巧可从实词虚词积累、句式规律掌握、文本语境分析三个维度切入。
成考文言文的考查篇目多集中在中小学及高职高专阶段的经典文言作品,以思想性、文学性兼具的先秦诸子散文和唐宋八大家散文为主。
先秦诸子散文:《论语》中的《学而》《为政》等选段,《孟子》中的《寡人之于国也》《鱼我所欲也》,荀子的《劝学》,韩非的《扁鹊见蔡桓公》等,这类篇目侧重考查儒家、法家等思想流派的核心观点,语句凝练且寓意深刻。
唐宋散文:韩愈的《师说》、柳宗元的《小石潭记》、欧阳修的《醉翁亭记》、苏轼的《赤壁赋》等,这类作品在语言表达上更具艺术性,常作为文言文翻译和赏析的考查重点。
其他经典:还包含《出师表》(诸葛亮)、《桃花源记》(陶渊明)、《陋室铭》(刘禹锡)等流传广泛、易于理解的篇目,这类篇目多以理解性默写和简单赏析的形式出现。
成考文言文的基础题型主要包括实词解释、虚词辨析、文言句式判断,以下是针对性的答题技巧:
| 题型 | 答题技巧 |
|---|---|
| 实词解释 | 优先用组词法推导词义,如“假舆马者”中“假”可组词“假借”,引申为“借助”;若遇到生僻词,结合上下文语境推断,如“君将哀而生之乎”中“生”根据语境可判断为“使……活下去”的使动用法。 |
| 虚词辨析 | 重点记忆“之、其、而、以、于”等高频虚词的常见用法,如“之”可作代词、助词、动词,答题时代入句子验证用法是否通顺,同时对比选项中虚词的位置和搭配习惯。 |
| 文言句式判断 | 牢记判断句、被动句、倒装句、省略句的标志性特征,如“……者,……也”是判断句典型结构,“见……于……”是被动句标志,倒装句可通过调整语序是否符合现代汉语逻辑来判断。 |
文言文阅读和翻译是成考的重难点,需要结合文本整体理解和语言细节把握来答题:
阅读理解:先快速通读全文,梳理文章的人物、事件和核心观点,再针对题目回归原文定位。分析人物形象时,重点关注人物的言行描写和作者的直接评价;分析文章主旨时,结合写作背景和关键句(如结尾议论句)综合判断。
文言翻译:符合“信、达、雅”原则,先逐字逐句直译,确保每个实词虚词都准确对应,再调整语句使译文符合现代汉语表达习惯。遇到特殊句式要先调整语序,如“何陋之有”需先调整为“有何陋”再翻译;遇到古今异义词,要使用古义翻译,如“妻子”在文言文中指“妻子和儿女”。