历史教师编考什么

历史教师编制考试主要考查学科专业知识、教育教学理论及实践能力两大核心板块，结合地区差异可能增加公共基础知识或职业能力测试。

一、学科专业知识体系

涵盖通史脉络与史学素养，需系统掌握以下内容：

中国史

古代史：重点如春秋战国制度变革、隋唐政治经济、明清社会转型；

近现代史：列强侵华事件、抗日战争、解放战争及思想运动（如五四运动）。

世界史

古代文明：印度/罗马/亚洲文明的特点与影响；

近现代进程：文艺复兴、工业革命、殖民体系、二战与冷战格局。

史学理论与方法
包括史料分析能力（如解读文献）、史观运用（唯物史观等）及历史逻辑论证。

表：历史学科核心模块与高频考点

二、教育教学理论与能力

占比约40%-50%，分三层次考核：

教育理论基础

教育学/心理学核心概念（如学习动机理论、认知发展规律）；

新课程改革理念、教师职业道德规范。

教学实践能力

教学设计：需整理了教案片段，体现目标设定与活动设计（如《辛亥革命》一课的子目教学）；

案例分析：根据材料评价教学行为，提出改进策略。

课标与评价
熟悉历史课程标准要求，掌握学业质量评价方法。

三、考核形式与地区差异

笔试题型

客观题：填空、单选/多选（考查琐碎知识点，如条约时间、事件人物）；

主观题：

史料分析（侧重古代中国/世界近现代史料）；

论述题（要求史论结合，如“比较中西近代化道路”）；

教学设计（占分20%-30%，需突出教学逻辑）。

面试重点
试讲范围集中于《中外历史纲要》53课，答辩常涉及历史学科核心素养。

地区特色

天津等地加入公共基础知识（法律、时政等）；

部分省份考职业能力测试（如逻辑推理）。

常见FAQ：

专业不符能否报考？
多数要求历史学、世界史、考古学等专业；部分岗位接受教育学类、人文社科类，需查当地公告。

如何高效备考？

阶段一：梳理通史框架+教育理论，用思维导图整合；

阶段二：精练真题（如《山香3600题》），每套题重复3遍以上；

阶段三：模拟试讲，侧重战争史、改革史等高频主题。

不同学段考试差异？

初中：侧重基础史实与教学趣味性设计（如活动课设计）；

高中：强调史料实证与深度思辨（如殖民主义评价）。

更多题型示例与地区考纲可参考：